Конспект по обществознанию.
Человек — биопсихосоциальное существо.
Протагор — «Человек есть мера всех вещей».
Платон — « Человек — это двуногое животное без перьев»
Индивид — единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех социальных и психологических черт человечества.
— всякий, любой
— один из нас
Индивидуальность — специфические черты человека, которые отличают его от других людей.
В понятие индивидуальность включается: интеллект, характер, темперамент, социальные отличия.
Интеллект.
Задатки — природные предпосылки способностей (свойства нервной системы — повышенная чувствительность, предрасположенность к восприятию пространственных форм и др.).Задатки необходимо развивать, чтобы они превратились в способности.
Способности — индивидуально-психологические особенности человека, которые выражают его готовность к овладению определёнными видами деятельности и к их успешному осуществлению. Способности бывают общие и специальные.
Талант — выдающиеся способности, высшая степень развития одарённости.
Гениальность — высшая степень развития таланта.
Эмоциональный интеллект включает:
→ самосознание
→ самоконтроль
→ эмпатию
→ мотивацию
→ навыки отношений.
Характер — совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражаются способы его поведения и эмоционального реагирования.
Характер не врождённый, он меняется в течение всей жизни.
На него оказывают влияние:
→ наследственность
→ социальная среда
→ самовоспитание
Темперамент — врождённое и неизменное свойство психики, определяющее реакции на других людей и обстоятельства.
Темперамент не меняется в течение жизни.
Виды темперамента: (Гиппократ)
1. холерик (желтая желчь)
2. флегматик (лимфа)
3. сангвиник (кровь)
4. меланхолик (черная желчь)
Личность — субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально-значимых черт, которые он реализует в общественной жизни.
Аномальная (патологическая) личность — душевнобольной человек.
Асоциальная личность — преступник.
Три подхода к трактовке личности:
1. антропологический (Фейербах) -личность как носитель общечеловеческих свойств, приравнивается к индивиду.
2. Социологический (Дюркгейм, Леви-Брюль, Пиаже) — личность как объект и продукт социальных отношений.
3. Персоналистический (Хайдеггер, Сартр, Ясперс)- личность абсолютно самостоятельна и уникальна.
Индивидом рождаются, личностью становятся, а индивидуальность отстаивают.
Факторы, влияющие на формирование личности:
1. генетический
2. индивидуальный опыт человека
3. социальное окружение
4. культурная среда
Личность
→ имеет активную жизненную позицию
→ имеет систему ценностей
→ воздействует на развитие других людей.
Этапы становления личности:
1. адаптация- усвоение действующих в обществе норм, приспособление
2. индивидуализация
3. интеграция
Типы личности:
1. социабельная — легко идущая на контакты
2. эскейпик — избегает общества.
1. нигилист
2. реакционер
3. реформатор
4. революционер
Черты личности:
1. устойчивые
а) направленность
— общественная
-эгоистическая
-деловая (художник рисует картину, так как ему нравится сам процесс)
б) жизненные установки
-когнитивные (знания)
-эмоциональные
-поведенческие (готовность к осуществлению деятельности)
в) убеждения
2. изменчивые
а) поведение
б) настроение
в) эмоции
г) жизненный опыт
Смысл жизни — наиболее ценное, высшая цель жизни, которой должны быть подчинены частные цели.
→ здоровье
→ самореализация
→ материальная обеспеченность
→ социальный статус
→ личностные отношения
Концепции смысла жизни:
1. Аскетизм — жизнь — это отречение от мира, умерщвление плоти ради искупления грехов.
2. Гедонизм — жизнь — наслаждение
3. Прагматизм — цель жизни оправдывает любые средства для её достижения.
4. Утилитаризм — жизнь — это извлечение из всего пользы.
5. Эвдемонизм — жизнь — стремление к счастью как к подлинному назначению человека.
6. Альтруизм — жизнь — пожертвование собой во имя других.
Фрустация — безразличие, подавленность, связанные с препятствиями к достижению цели.
Направленность личности — психологические качества, ценности и идеалы — социальные качества.
Эффективность подготовки к ЕГЭ означает способность ученика достигать желаемых результатов в экзамене и демонстрировать глубокое понимание учебного материала, минимизируя при этом потерю времени и ресурсов.
Эффективная подготовка начинается с полного понимания структуры, формата и требований ЕГЭ. Это включает в себя знание того, какие предметы сдаются, какие навыки и знания оцениваются, и как оцениваются результаты.
Эффективная подготовка включает в себя использование различных учебных материалов, включая учебники, учебные пособия, онлайн-курсы, видеолекции и другие. Это позволяет более глубоко понять и закрепить материал.
Эффективность подготовки к ЕГЭ варьируется от ученика к ученику, и она может зависеть от разных факторов, включая уровень мотивации, предварительные знания и умения. Важно создать план подготовки, который наиболее соответствует вашим потребностям и возможностям, и постоянно работать над его улучшением.
